El proyecto tit@ es el resultado de la Secretaría de Educación de Cali en convenio con la Universidad del Valle, el cual tiene como objetivo fortalecer a estudiantes y docentes en la inmersión de las competencias del Siglo XXI: Investigación, Emprendimiento; Comunicación; Pensamiento Crítico, nuevas Tecnologías y Bilingüismo llevándolos a una educación digital, aplicando estas estrategias en las aulas de clase.
PENTÁGONO DE COMPETENCIAS
Mi nombre es Sandra Patricia Orjuela Henao, soy docente de la Institución Educativa Eustaquio Palacios, trabajó en Educación Básica Primaria, a continuación presento mi Pentágono de Competencias.
MI MANDALA
Durante esta actividad me permitió recordar situaciones de mi infancia y adolescencia (juegos, amigos, risas, alegrías, tristezas y triunfos), fortaleció mi ser, admirar y comprender aún más el entorno que me rodea.
CARTELERA DE LOS SUEÑOS
Estos son mis sueños proyectados a corto plazo:
MI RUEDA DE LA VIDA
PROPÓSITOS:
1. Hacer Ejercicio y alimentarme saludablemente.
2. Continuar mi formación profesional, para brindarle a mis estudiantes una mejor calidad educativa.
3. Acercarme mas a Dios y congregarme con más frecuencia a la Iglesia.
MAPA MENTAL PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE)
MURO TIC
¿QUIÉN ENSEÑA Y QUIÉN APRENDE?
Vivimos en un mundo cambiante en donde las Nuevas Tecnologías han impactado la vida
cotidiana del hombre y es por eso que la educación se ha venido transformando
de un sistema clásico y conservador a un ambiente dinámico y creativo, en pocas
palabras a la era digital.
Los maestros del siglo XXI juegan un papel muy importante en
esta realidad tecnológica, en donde somos aprendices pero a la vez
facilitadores el conocimiento; Nuestro rol es diferente y debemos adaptarnos a
las nuevas realidades, ser mediadores en el proceso de transmisión de la información
que debe ser transformada para que le sea útil al estudiante e impulsar a la
adaptación a los cambios que se generen.
REFLEXIÓN COMPETENCIAS SIGLO XXI DOCENTES Y ESTUDIANTES
La sociedad de la información y de la
comunicación ha traído consigo múltiples cambios en cada uno de los procesos
que ejerce el ser humano en su desarrollo social, esto demanda
nuevos conocimientos y competencias, y ofrece nuevas herramientas y manera de
acceder a ello.
El proceso educativo, visto desde sus diferentes ámbitos, en este nuevo tipo de sociedades complejas, donde el conocimiento adquiere una mayor importancia, no sólo en el aspecto económico, sino también social, se ha visto obligado a replantear las estrategias educativas y los procesos de aprendizaje.Estamos en una sociedad de constantes cambios tecnológicos y las TIC se han convertido en una herramienta fundamental, son el sistema a través del cual se accede a diversos tipos de información y del cual se vale el ser humano en muchas oportunidades para estructurar diversos conceptos y por supuesto profundizar en conocimientos. Por esto, es importante que los docentes del siglo XXI, deben ser abiertos, reflexivos, comprometidos, dados al diálogo, saber escuchar, lograr que los estudiantes tomen decisiones asertivas y que se proyecten hacia los nuevos cambios.
El proceso educativo, visto desde sus diferentes ámbitos, en este nuevo tipo de sociedades complejas, donde el conocimiento adquiere una mayor importancia, no sólo en el aspecto económico, sino también social, se ha visto obligado a replantear las estrategias educativas y los procesos de aprendizaje.Estamos en una sociedad de constantes cambios tecnológicos y las TIC se han convertido en una herramienta fundamental, son el sistema a través del cual se accede a diversos tipos de información y del cual se vale el ser humano en muchas oportunidades para estructurar diversos conceptos y por supuesto profundizar en conocimientos. Por esto, es importante que los docentes del siglo XXI, deben ser abiertos, reflexivos, comprometidos, dados al diálogo, saber escuchar, lograr que los estudiantes tomen decisiones asertivas y que se proyecten hacia los nuevos cambios.
Las
competencias las manifiesta el docente, primordialmente al diseñar, aplicar y
evaluar estrategias de enseñanza, por lo cual tiene que estar constantemente en
la búsqueda de información para guiar a sus estudiantes hacia el aprendizaje y
que sean capaces de darle sentido a lo que aprenden para que puedan utilizarlo
no sólo en la escuela sino en la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Así
los estudiantes adquieren una actitud crítica, investigativa, reflexiva de la
información y trabajo colaborativo.
POLÍTICAS EDUCATIVAS I.E EUSTAQUIO PALACIOS
MAPA MENTAL DE ABP
SECUENCIA DIDÁCTICA CON TPACK
TIC EN EDUCACIÓN: FORMATO DE GESTIÓN ESCOLAR
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